Родинний форум "Малеча" - форум для сучасних батьків: Не дивіться так,ви не в зоопарку - Родинний форум "Малеча" - форум для сучасних батьків

Перейти до вмісту

Сторінка 1 з 1
  • Ви не можете створити нову тему
  • Ви не можете відповісти в тему

Не дивіться так,ви не в зоопарку Оцінка: -----

#1

Користувач поза мережею   Регіна177 

 
  • Завсідник
  • PіpPіpPіpPіpPіp
  • Перейти до щоденника
  • Вставити нік
  • Цитувати
  • Група: Досвідчені користувачі
  • Повідомлень: 470
  • Реєстрація: 21 December 13
 

Відправлено 01 July 2019 - 07:59

Не дивіться так, ви не в зоопарку

«Лікар сказав: сину дуже важливо бути разом зі звичайними дітьми, інакше він зовсім замкнеться. А вони грати з ним не хочуть, кажуть: іди звідси, ти тупий »

На дітей-інвалідів навколишні дивляться насторожено, іноді з нездоровою цікавістю. Однак діалог в стилі: «Не дивіться на нас так, ви не в зоопарк прийшли - А ви йдіть звідси, гуляйте на іншому майданчику», - це не вихід. А де вихід?

«Іди звідси, тупий!»
Шестирічний Борька радісно вривається на дитячий майданчик і підлітає до першого зустрічного дитині: «Здрастуй, як тебе звати? Давай грати в догонялки! »
Дві хвилини діти захоплено біжать один за одним, потім Борьку роблять «квачем». Потрібно розгортатися і наздоганяти, але він знову і знову цього не розуміє. А ще - може, наприклад, підійти, обійняти і поцілувати незнайому людину. Борька - «особливий дитина». А його повторювані вчинки - так зване «стереотипну поведінку».
Діагноз «аутизм» Борька поставили півроку тому. А ще сказали, йому дуже важливо бути в суспільстві інших дітей, інакше він замкнеться зовсім. Але як тільки діти стикаються з його особливостями, грати з ним не хочуть. Кажуть: «Іди звідси, ти тупий».

Як знайти спільну мову в пісочниці?

Про проблеми «особливих» дітей в пісочниці ми поговорили з психологом яка прокоментувала нашу бесіду:
- Чи потрібно якось спеціально вчити малюків спілкуватися з дітьми-інвалідами?
- У пісочниці ми не повинні вчити дітей спеціальній поведінці, але тільки оберігати їх всіх один від одного. У всіх дітей ще немає єдиної картини світу, немає навіть натяку на те, що цей хлопчик «дивний», тому що їм все «дивно».
Дошкільнята і молодші школярі сприймають «дивака», тільки якщо в поведінці неповносправної дитини є конкретні неадекватні дії, наприклад, дитина голосно сміється невлад.
Діти можуть бути агресивними, якщо дитина, наприклад, «лізе», зовсім не зчитує соціальний контекст. І при цьому діти не знають, що це інвалідність. Вони реагують як на «шкідливість».
Питання «Він що, дурник?», «Чому вона така дивна?» Виникає, якщо дитина активно чогось не може - не може перестрибнути паличку в першому класі, погано розмовляє, кричить і пручається, тобто коли діти не можуть взаємодіяти в звичайному режимі.
Якщо дитина неагресивна, його «дивацтва» маленькі діти не помічають.
Наприклад, особливість дитини з синдромом Дауна маленькі діти зчитують слабо, ментального діагнозу теж, швидше за все, не помітять. На затримки розвитку вони не звертають уваги, і скоріше будуть адаптувати свої ігри під таку дитину.
До інвалідних візків і взагалі до порушень опорно-рухового апарату діти дуже лояльні - скоріше будуть допомагати, підтримувати. Їх треба тільки трохи направити в цю сторону. Але труїти не будуть.
Наскільки я можу судити зі свого досвіду, цькування, упередженість найчастіше провокують саме дорослі - ставленням, поведінкою і коментарями.
- Якщо упередженість вже є, хто може допомогти звичайним дітям її подолати?
- Взаємодія дітей з особливою дитиною залежить від поведінки його мами. Мама повинна запропонувати звичайним дітям прості правила спілкування з її дитиною. Наприклад: «Якщо ти хочеш, щоб Гоша тебе почув, встань прямо перед ним і скажи йому в обличчя повільно».
У дітей взагалі немає питання: «Чому ця дитина дивна?» Є питання: «Як з ним поводитися?»
І дуже важливо мамі особливого дитини не бачити в інших «ворогів», які неодмінно хочуть образити її малюка. Часто люди роблять помилки просто від незнання.

Про шкільні цькування

«Справа була два роки тому. Дві однокласниці притиснули дочка (у неї ДЦП) в закритому класі і зрізали жмут волосся. Я дізналася про це випадково, а класна керівниця взагалі підключилася в останню чергу ».
- Що робити, якщо «дивну» дитину цькують?
- У моїй практиці був випадок: в одному класі вчилися дівчинка з важким ДЦП, але з дуже високим інтелектом, і дівчинка з неблагополучної сім'ї, яка намагалася зацькувати першу. У розмові з другою моментально з'ясувалося, що у неї вдома непроста ситуація, і їй нікуди зливати агресію.
Я викликала її на розмову і просто пояснила, що не так з її однокласницею, чому важливо її підтримувати і що вона може від цієї дружби отримати корисного.
Після розмови дівчинка моментально переключилася з парадигми «Переслідувача» в «Спасителя» і стала головною захисницею однокласниці.
Що цікаво, дівчинка з ДЦП в цій парі - лідер.
До речі, це часто буває: одна погано ходить і повільно пише, але дуже розумна. Друга добре бігає, але інтелект знижений соціально. Разом вони складають непогану пару: одна зрозуміє - інша зробить; одна робить уроки за двох - інша носить два портфеля.
До речі, здорова дівчинка в цій парі помітно підтяглася в навчанні. Подруга не дуже виразно говорить, але їй не набридає пояснювати навчальний матеріал по багато разів - вона звикла, що її не розуміють. Причому говорить вона повільно - подруга встигає збагнути все в поясненні.
- Як ще можуть повести себе по відношенню до дитини-інваліда діти в класі або дитячому таборі?
- У будь-якої спільноти будуть діти з сильним радикалом турботи, будуть діти байдужі, яким просто нецікаво, і є агресивні діти, які були жертвами насильства; вони будуть нападати.
- Виходить, що проявляють агресію до інвалідів - це люди травмовані, наприклад, самі пережили цькування? Виходить, що до конкретної дитини ця агресія взагалі не має відношення? А що саме їх провокує?
- Строго кажучи, які пережили агресію людей не можна віднести до «здоровим». Здорові діти якраз будуть толерантні. Ті, що пережили агресію - це травматики.
У спілкуванні ми всі проектуємо на оточуючих людей свої якості. У ставленні до дітей з особливостями травматиків активізує те, що «на них можна напасти» - це просто проекція пораненої частини їх власної особистості.

Як мамам домовитися
«Якось увечері ми з Борькою каталися на гірці. Крім нас там були ще мама з донькою років трьох. А Борька у мене хлопчик великий, виглядає на всі вісім. А коли напружується, починає так буцатися головою.
На гірці Борька зачепив цю маму головою, вона зробила йому зауваження. А мій хлопчик, якщо зробити зауваження, реагує своєрідно - регоче.

Загалом, так вийшло, що доросла жінка просто скинула Борю з гірки. Ні, розбиратися я не стала: по-перше, сама була в шоці, по-друге, дитина перелякалася, ми побігли додому. З тих пір у нас рев: «Я боюся йти на цю гірку». І коли бачить жінок з маленькими дівчатками, теж лякається ».

Психолог коментує:

- Як мамі дитини-інваліда налагодити контакт з батьками інших дітей?
- Доброзичлива уважна мама, яка займається дитиною, викликає симпатію. Істерична, кричуща: «Відчепіться від нього, він інвалід, як ви можете?», - або та, яка насильно змушує дітей грати з її дитиною, викликає агресію.
Спокійна мама, що не наполягає жорстко, щоб з її дитиною спілкувалися, має набагато більше шансів знайти союзників. Серед інших мам завжди знайдеться хтось з сильним радикалом «Спасителя», або просто краще інформований, або той, у кого в дитинстві було щось схоже - який-небудь родич з особливостями здоров'я. Такій людині вже не страшно, і він проявляє готовність підтримати.
- Що саме потрібно розповісти про дитину іншим батькам?
- Марно говорити: «Він такий, полюбіть його таким!» Краще дати просте пояснення: як дитина чує оточуючих, що він може і чого не може, як з ним краще взаємодіяти.
Не потрібно вимагати, щоб з особливою дитиною спілкувалися як з нормою. Треба роз'яснити, в чому може знадобитися допомога, тому що одні діти допомогу сприймають спокійно, а інші ображаються і кажуть: «Я сам!»
Потрібно пояснити характерні реакції: наприклад, якщо дитина з РАС кричить, не треба його вмовляти, а треба просто посидіти спокійно.
Ще важливо коректно пояснити, інтелектуально збережена або не збережена дитина. Тому що, при всіх особливостях зовнішності, з збереженим легше підтримувати контакт і взаємодіяти.
  • 0
  • Back To Top

#2

Користувач поза мережею   Регіна177 

 
  • Завсідник
  • PіpPіpPіpPіpPіp
  • Перейти до щоденника
  • Вставити нік
  • Цитувати
  • Група: Досвідчені користувачі
  • Повідомлень: 470
  • Реєстрація: 21 December 13
 

Відправлено 06 September 2019 - 18:11

Психо-корекційні заняття з «особливими» дітьми

На сучасному етапі розвитку практичної допомоги дітям з обмеженими можливостями очевидна необхідність активного впливу педагогів і психологів, що займаються ранньою діагностикою та ранньої корекцією відхиляється розвитку у дітей.
В результаті комплексного підходу до навчання, виховання дітей формується взаємодія дитини з людьми і навколишньою дійсністю.
Це в свою чергу створює передумови до адаптації дитини в малому дитячому колективі а потім- і взаємодія з суспільством.
В даний час у дітей спостерігаються різні відхилення психічних функцій, одна з яких - мовні порушення.
Процес розвитку мови - явище складне і багатостороннє. Мова не є вродженою здатністю людини, вона формується у дитини поступово, разом з ростом і розвитком. Чим багатше і правильніше мова дитини, тим легше йому висловлювати свої думки, тим ширше його можливості пізнати дійсність, повноцінніше будуть і його взаємини з дітьми і дорослими, його поведінку, а, отже, і його особистість в цілому.
Значне місце в процесі навчання і виховання мають ігри та вправи на розвиток ручної моторики, які я розробила і використовую в корекційної навчанні дітей з порушеннями мовлення.

Вік від народження до трьох років є унікальним, стратегічно важливим для всього подальшого розумового, емоційного і фізичного розвитку людини. Пізнавальна активність маленьких дітей формується в процесі провідної для цього віку діяльності - предметної, яка є основою для ознайомлення з навколишнім.

У процесі дій з предметами у дітей вже з раннього дитинства починається розвиток ручної моторики. Воно тісно пов'язане з фізіологічним і психічним розвитком дитини.
Дитині, що відстає у психофізичному розвитку, для засвоєння способів орієнтування в навколишньому, для фіксування і виділення властивостей предметів, для розуміння того чи іншого дії потрібно набагато більше повторень, ніж нормально розвивається дитині. Дидактична гра дозволяє забезпечити потрібну кількість повторень на різному матеріалі при збереженні емоційно позитивного ставлення до завдання.

Особлива роль дидактичної гри в навчальному процесі визначається тим, що гра повинна зробити сам процес навчання емоційним, дієвим, дозволити дитині отримати власний досвід.

Основною формою впливу на дитину є організовані заняття, в яких провідна роль належить дорослим.


Прихований текст

  • 0
  • Back To Top

Поділитися темою:




Сторінка 1 з 1
  • Ви не можете створити нову тему
  • Ви не можете відповісти в тему



1 відвідувачів читають цю тему
0 користувачів, 1 гостей, 0 прихованих користувачів

Реклама

Останні теми


Останні зміни статусу

Коли я не знаю чогось - іду на форум.... Коли маю що розказати особистого - в щоденник... Коли хочу поділитися цікавим висловом, афоризмом, картинкою чи просто думкою без продовження і коментів - іду в статуси... Це ж так просто, логічно і виховано...

Стасівчанка світлина

Стасівчанка  Я не знаю чи є тут такі теми, не знаю де писати тому залишу тут посилання https://m.facebook.com/profile.php?id=100014393529894&fref=nf&pn_ref=story допоможіть дитині, особисто знаю цю сім'ю. Хто чим може, молитвою, грошовим внеском. Допоможіть хлопчику, дайте шанс на повноцінне життя. Адміни не сваріть. Я не знаю чи є такі теми на форумі, пошуком користувалась не знайшла. Посилання на ФБ сторінку мами.

Сьогодні, 18:25

Алея Ромашкова світлина

Алея Ромашкова  Оглянися, щастя завжди поруч

11 Oct 2019 14:22

Lacy світлина

Lacy  Я скучила за тобою Малеча! Нарешті я маю чим поділитись :)

19 Jul 2019 06:04

Lenka))) світлина

Lenka)))  Підкажіть будь ласка де можна зробити еег дитині у Львові, у суботу? Дуже треба! Буду дуже вдячна!!!

03 Jul 2019 10:18

Галина3 світлина

Галина3  Не знаю чи правильно користуюсь форумом. Але можливо мені хтось допоможе. У дитини 4 роки пахова грижа, направили на планову операцію. Хто з таким стикався, де оперували і сільки коштує зараз така працедура. Буду дуже вдячна за відповіді)))

13 May 2019 18:56

Показати коментарі (1)

Цинічна бандерівка світлина
Арабіка світлина

Арабіка  Привіт. Як добре повернутись на Форум Малеча

05 Apr 2019 14:49

Показати коментарі (2)

SEMA світлина

SEMA  Не довіряйте людям,бо обманюють на кожному кроці,робиш людині добро,а у відповідь отримуєш брехню

28 Mar 2019 22:43

Показати коментарі (2)

Tinkin світлина

Tinkin  Доброго дня, порадьте хорошого гастроентеролога у Львові

15 Mar 2019 11:17

Показати коментарі (1)

Iryska-selesta світлина

Iryska-selesta  Кожна мить життя—це можливість

13 Mar 2019 10:46

Всі зміни →

Facebook стрічка


birthday Іменинники ( 19 October 19 )

  • Немає іменинників сьогодні

Перекладач онлайн