[Антік]

Уже досліджено, що малюнки дитини є своєрідним відбитком її підсвідомості. Тобто з наївних дитячих малюнків, можна дізнатися багато чого цікавого про внутрішній світ та проблеми самої дитини!

Текст, що розкривається

Каждой маме всегда хочется побольше узнать о своем малыше, особенно, если есть возможность послушать мнение профессионала. В арсенале детских психологов существует много рисуночных тестов, позволяющих получить достаточное количество сведений о состоянии эмоциональной сферы вашего малыша, о его умении общаться, уровне интеллектуального развития и еще много о чем.
Сегодня мы поговорим об одном из них, основанном на анализе... нарисованного ребенком дерева. Насколько мой малыш талантлив? Каковы его творческие возможности? Что он чувствует? И, кстати, как у него с интеллектом? На все эти вопросы, не прибегая к помощи психолога вы сможете ответить сами, используя тест, разработанный психологами одного из детских центров.

Любой ребенок, даже самый непоседливый время от времени проявляет желание что-то нарисовать. Воспользуйтесь моментом и попросите малыша нарисовать дерево. Любое дерево, какое ему нравится. Как правило, у ребенка 4-6 лет (а именно на этот возраст рассчитан тест) подобное задание не вызывает особых трудностей.

Предоставьте все необходимые материалы для маленького художника и спокойно, не давая советов и не поправляя рисунок, дождитесь результатов. А законченный рисунок поможет вам понять скрытые особенности, страхи, сомнения, черты характера вашего ребенка, степень эмоциональности и фантазии вашего малыша.

Первое впечатление

Нарисовали? Теперь пусть ваш художник займется чем-то еще (не забудьте его похвалить!), а вы внимательно изучите рисунок. Очень важно первое впечатление: какие эмоции он у вас вызывает: грусть, веселье, спокойствие, мрачное настроение, ощущение чего-то энергичного или, наоборот, апатичного; соответствует ли он реальности или изображено нечто нестандартное; рисунок яркий, живой или блеклый, однотонный, мрачный? Постарайтесь чтобы ваша первая оценка была максимально адекватной, не стоит идеализировать вашего ребенка или, наоборот, быть излишне критичными.

Цвета

Теперь обратите внимание на цвет рисунка. Он передает внутренний настрой ребенка, его эмоциональную благополучность. Если ваш малыш использовал один простой карандаш и отказался от цвета вообще, то это свидетельствует о довольно низком интеллектуальном уровне. Иногда это может означать плохое настроение, но подобная мотивация встречается редко.

Ребенок использующий мрачные цвета явно эмоционально подавлен, обладает малым творческим потенциалом и, вероятно, имеет проблемы с памятью… Не исключено, впрочем, что он просто не хотел в данный момент рисовать, или тема дерева его не заинтересовала и он лишь поддался на ваши уговоры…

Если ваш ребенок использовал стандартные для данной темы цвета, то это говорит о нормальном уровне его интеллектуального и общего развития, об адекватном, реалистичном восприятии предметов и людей. У такого ребенка, как правило, в одинаковой степени развито абстрактное и логическое мышление. Если же перед вами дерево, окрашенное в нестандартные цвета, то это говорит об оригинальном мышлении и буйной фантазии. Интеллектуальный уровень такого "авангардиста" обычно достаточно высок.

Ствол

Перейдем от общего впечатления к деталям, они, как вы догадываетесь, несут очень много информации. И начнем с самой важной детали, которую дети рисуют в первую очередь – со ствола. Он символизирует внутренний стержень ребенка, его личностный потенциал. Ствол прямой, ровный, правильной формы говорит о том, что малыш уверен в себе, спокоен, рассудителен, настойчив. Правда, могут быть проблемы в общении со сверстниками, но лишь на первых порах, обычно такие дети быстро адаптируются к новым условиям и отношениям.

Если ваш художник нарисовал основание ствола, расширенное влево, то он – мечтательный интроверт, робкий и нерешительный, не стоит искать у него лидерских наклонностей. Основание ствола, расширенное вправо свидетельствует о чрезмерном благоразумии, упорстве, даже упрямстве, об умении добиваться желаемого. Такой ребенок не ориентируется на мнение окружающих, он двигательно активен и возбудим, быстро переключается с одной игры или занятия на другое. Заставить его убрать игрушки после игры – проблема.

Ствол закрытый сверху – импульсивность, несформированность абстрактного мышления, довольно низком интеллектуальном уровне. Округлое и расширенное в обе стороны основание говорит об основательности, медлительности, ответственности и надежности. Но при этом, почти наверняка, у такого ребенка есть проблемы с самооценкой.

Ветви

Теперь обратим внимание на ветви. По мнению психологов, они говорят об отношениях ребенка с окружающим миром, со сверстниками. Ветки в виде параллельных линий говорят о постоянстве, оптимизме, жизненной активности. Линии веток, расходящиеся к концам - экспансия, авантюризм, высокое самомнение, желание самоутвердиться не всегда мирным путем. Искривленные ветви – подверженность чужому влиянию, страх выделиться среди ровесников, соответственно – неуверенность в себе.

Ветви опущенные вниз говорят о натуре меланхолической, способной на глубокие чувства, с богатой фантазией. Ветви устремленные верх – склонность к лидерству, отсутствие страха ( в том числе и разумного), авантюризм. Если ваш маленький художник выделил на рисунке лишь одну ветвь – то он обладает нестандартным мышлением, изрядной долей фантазии, является натурой творческой, способной на импровизации (не только в рисунках).

Крона

Теперь предметом нашего исследования будет сама крона дерева. Она говорит об общем энергетическом потенциале вашего ребенка. Если крона похожа на облако, то это свидетельствует о высоком уровне самоконтроля, осторожности, тщательности в делах. Крона-круг – спокойствие, самодостаточность, возможно – эгоцентризм. Крона с завитками говорит нам о жизнерадостности, богатом энегретическом потенциале, чувстве юмора. Крона с каракулями или заштрихованная – тревожность, напряженность, нерешительность, неумение сосредоточиться, подверженность чужому влиянию.

Детали

Корни деревьев дети этого возраста обычно не рисуют, так как они не видны. Но если уж они появились на рисунке, к тому же вы видите четко проведенную линию земли, то ваш ребенок в настоящий момент чем-то очень встревожен, обеспокоен, чувствует себя незащищенным, нуждается в вашей любви и поддержке. Дерево, запертое в ограду так же говорит о том, что вашему малышу недостает в доме тепла и любви.

Если деревце вписано в некий пейзаж, то, с одной стороны, это может говорить о богатой фантазии и творческом потенциале малыша, но, с другой – о его глубокой неуверенности в себе, страхе раскрыться, ранимости и болезненном самолюбии. Если дерево украшено плодами, гнездами, цветами, птицами, то все это великолепие отражает богатый энергетический потенциал ребенка, оптимизм, творческое нестандартное начало. Вместе с тем, подобные украшения могут говорить нам о тщеславии, эгоцентризме, избалованности, потребности в постоянной порции признания, одобрения.

Линии и контуры

И, наконец, при анализе рисунка следует обратить внимание на то, как ребенок выводит линии, оформляет контур, разукрашивает детали. Слабые, неровные, пунктирные линии говорят о характере импульсивном, неровном, восторженном и зависимом. Так обычно рисует ранимый, тонко чувствующий эмоции других людей (а, следовательно, крайне ранимый) ребенок. Штриховка внутри ствола – тревожность (скорее всего, по какому-то конкретному поводу), неуверенность, закрытость. Воспроизведение рисунка коры, как правило, хороший знак, говорящий о наблюдательности, пытливости и критичности ума, довольно высоком интеллектуальном уровне.

Вот те основные критерии, которые в сочетании с вашей наблюдательностью и интуицией позволят вам больше узнать о своем малыше. Только не стоит усаживать его за рисование дерева насильно или путем долгих уговоров – результат получится недостоверным.

Автор: Елена Щербакова, психолог
Источник: beautytime.ru

[zolotko]

Дуже класно! Психологи та педагоги ще звертають увагу на акуратність самої роботи. Знаю, що існує цілий комплекс таких тестів.

[oka]

Дуже цікаво! Треба спробувати!

zolotko? А які ще є тести по малюнках. Моя мала дуже любить малювати.

[Ляля200]

oka (17.12.2008, 2:07) писав:

Дуже цікаво! Треба спробувати!

zolotko? А які ще є тести по малюнках. Моя мала дуже любить малювати.

Питали не в мене, але можу дещо порадити, бо працюю практичним психологом у школі...
Є низка методик, які з успіхом мама може провести вдома. Звичайно точну картину і інтерпритацію малюнка може зробити лише досвідчений спеціаліст, але для "себе" це просто зробити і самій. Методика "Моя родини", де малюк може намалювати усіх членів своєї родини, зайнятих якоюсь справою...Дасть вам корисну інформацію про відношення малюка до членів своєї родини. Або "Дім.Дерево.Людина" - це також проективна методика, яка дає багато інформації про внутрішій стан дитини. Або методика "Неіснуюча тварина" - малюючи малюк повинен вигадати і зобразити тварину, якої немає в природі. Береться до уваги деталі малюнків, як малюк їх зображує, характер ліній, нажиму олівця, що конкретно хотів зобразити малюк, штриховка, підтирання, об"єми та розміри, чи коментує він те що зображує і т. п....Можна продовжувати ще і ще, проте дійсно реальну картину психоемоційного стану малюка може визначити лише фахівець.

[etoile]

А мені мама розказувала, що я у віці 4-5 років всі малюнки малювала перевернутими )). Тобто спочатку малювала дах, який починався з землі, потім мстіни і т д. Якщо малюнок перевернути - виходив будиночок )))). Дивно взагалі. Так і зараз іноді все з ніг на голову перевертаю ))).


Користувач подумав і додав через 4 хв.:
Ще стосовно дитячих малюнків. Знайомі беруть участь у конкурсі різдвяних малюнків.

Прихований текст

http://www.vseodetyah.com/gallery/competit...html?type=image

Може, зацікавить і ваших юних художників ))).

[Хвилинка до...]

etoile, відредагуйте посилання кнопкою hide-прихований текст поки модератори не бачать-щоб не насварили:)

[etoile]

машеня (4.1.2010, 23:37) писав:

etoile, відредагуйте посилання кнопкою hide-прихований текст поки модератори не бачать-щоб не насварили:)

ой, а як це зробити? ((
це за ссилочку? сорі, не знала, що не можна (

[Хвилинка до...]

натискайте Повне редагування і на панелі кнопок шукайте її

[ksushaF]

Дуже цікавий тест, доростем трошки і обов"язково спробуємо.

[Levchyk]

Antic , etoile, дуже дякую за темку, мені дуже актуально так як старший малює ніби професійно, багато читала але конкретного розшифрування не знаходила, а тепер розшифруємо всі "підступні замисли" нашого пікассо

[елка]

сьогодні малювали.сижу тепер і почуваюся Фрейдом))

[оксаночка 82]

Наш Ростик дуже любить малювати малесенькі закарлючки (якщо на листочку в клітинку,буквально в кожній клітинці).Питалася,що це,каже мушки.В садіку психолог нічого не сказала толкового про це.Може хтось знає що зачать такі малюнки,бо дуже цікавить мене це питання.Кольори вибирає темні або просто кульковою ручкою малює.

[гра з вогнем]

оксаночка 82, у дошкільному віці дітки часто обирають темні кольори. оскільки вони контрастні. їх добре видно. я б не шукала підтекстів в кольорах.

так само і в закарлючках. так зразу не скажеш. можливо він просто вчиться малювати в клітинках. його може вабити сам процес намалювати в клітинці, не вийшовши за її межі. вірте дитині. швидш за все йому дійсно подобається малювати мушок.


а якщо переживаєте. поговоріть ще раз з психологом. розкажіть в яких ситуаціях малює, хай психолог послідкує за малюванням і поговорить з дитиною про малюнок.

[Нічлава]

Малий знає всі основні кольори, а сьогодні малював тільки чорними фарбами (сонечко і паровоз). Я почала хвилюватися, а сестра каже що в її дитини теж такий період був, коли дитина віддавала перевагу темним кольорам.

[oksy]

І в нас були присутні темні кольори десь місяців три назад,логопед в садочку нас насторожила,і виявилось недарма ,бо малий зізнався ,що боїться динозаврів(перед тим дивились передачу про динозаврів).З динозаврами впорались,стараємось мінімум телебачення,більше читати.Пізніше психолог робила нам такий тест:на малюнку було багато бджілок (весела ,зла,спокійна,задумана,сумна і тд.) під ними квіточки, він мав вибрати одну собі ,яка б називалась так само ,як він і розфарбувати її та квіточку, що під нею,а всі інші малиб бути розфарбовані відповідно до свого настрою.Вибрав спокійну бджілку з яскравими кольорами.З розфарбовуванням зараз ніби все добре,хотілось би з його малюнками розібратись,попробую за допомогою цих тестів.

[SWEET_lanka]

В мене також був період, що старша малювала чорним кольором, ми всі насторожились, переживали, щоб вона не ревнувала нас до сестрички... а потім виявилось, що всі фломастери вималювались, лишився один, який добре малював - чорний
І таке буває... Купили їй олівці, малює всіма .

[Gelena]

Син любить малювати. У нього періодами є улюблені теми: Веселка, сім'я, каміньчики ), ..Тут є цікава інформація про тлумачення малюнків:

Текст, що розкривається

Про що розповідає дитячий малюнок
Чому більшість дівчаток малюють принцес? Тому, що вони або почуваються такими принцесами, або ж хочуть бути ними – тобто найгарнішими, найчарівнішими, завжди в центрі уваги. Психологи твердять, що малюнок дитини – один з найточніших джерел інформації про неї. Адже малюнок для дитини є її мовою, якою вона може виразити найпотаємніше - те, що не може (або не хоче!) висловити словами.

Слід мати на увазі, що малюнки дитини починають ”розповідати” про неї з 4, а ще краще з 5 років.

Отже, попросіть дитину 5-10 років намалювати свою сім’ю. Тільки не кажіть кого саме – дитина має це вирішити сама. Нехай малює кольоровими ОЛІВЦЯМИ, а не фломастерами. Якщо у вас вийде непомітно підглянути, в якій послідовності дитина малюватиме персонажів, - розкриєте важливий дитячий секрет. Але пильнуйте, щоб малі хитруни не зауважили вашої цікавості! Бо тоді матимете спотворену інформацію.

Отже, на що слід звернути увагу, аналізуючи дитячий малюнок?

1) персонажі і деталі

Першим і найбільшим малюють зображення найголовнішого в розумінні дитини члена родини (це може бути і вона сама!). Черговість малювання зображень показує пріоритетність членів сім’ї в уяві дитини.

Зазвичай лише після людей діти малюють інші деталі – хмарки, квіти, метелики тощо. Якщо ж дитина вимальовує „пейзаж”, а вже потім людей – це тривожний сигнал. Слід замислитися, чому дитина така байдужа до своїх близьких.

Численні прикраси (ґудзики, бантики, намисто тощо) діти промальовують на фігурах тих, кого найбільше люблять. На деяких малюнках мами вбрані, наче королеви. Якщо ж такі прикраси є на „автопортреті” – це свідчить про бажання вирізнитися, привернути увагу, потяг до зовнішніх ефектів.

Зброя, загрозлива поза, чітко промальовані зуби і нігті свідчать або про агресивність, або про захисну форму поведінки. Батькам слід з’ясувати, від кого дитина хоче захиститись.

Зображення статевих органів на малюнках старших дошкільників також свідчить про демонстративне бажання привернути увагу, навіть ціною провокування агресії (на малюнках дітей до 4 років – це просто зображення природного життя).

Відсутність якогось члена сім’ї для малюнку – ознака психологічного дискомфорту чи конфлікту. Наприклад, на малюнку нема батька, який приділяє дитині мало уваги чи буває надто суворий. На запитання „Де ж тато?” дитина відповідає: „На роботі”. Або на малюнку нема молодшого братика чи сестрички. Це означає, що дитина не може змиритися з тим, що їй стали приділяти менше уваги.

УВАГА! Не треба абсолютизувати відсутність когось із родини. Діти живуть сьогоднішнім днем, тож після сварки чи образи можуть „пропустити” кривдника. Якщо ж дитина „забула” намалювати себе – це серйозна проблема. І якщо навіть після нагадування „Ти забув намалювати себе” дитина каже „Потім намалюю” чи „Я вже не поміщаюсь”, значить, він почувається самотнім, зайвим.

Буває, що дитина зображує неіснуючого члена родини (наприклад, братика чи сестричку). Отже, такі діти недоотримують уваги, вони потребують спілкування і ігор з батьками, а ще краще – з ровесниками.

2) розмір фігур на малюнку, товщина ліній, натиск олівця

Невпевнені, непристосовані до життя у колективі, нервові діти малюють маленькі фігури, що займають невелику частину аркуша, лінії тонкі, натиск слабкий. Можливо, хтось із батьків надто суворий з дитиною або постійно нездоволений нею, і тому дитина почувається незахищеною у великому ворожому світі.. Самотні діти малюють і себе малесенькими.

Батьки мають знати, що невпевнені діти можуть шукати „компенсацію” зовні – у солодощах, загалом переїданні, володінні предметами (їм постійно потрібні нові й нові іграшки, якими вони майже не бавляться) і навіть у крадіжках.

Упевнені комунікабельні діти малюють з розмахом – великі фігури, добре натискаючи на олівець. Якщо дитина вважає себе „пупом землі” – то їй навіть може не вистачити аркуша для зображення себе, найкращого в світі. Діти з адекватною самооцінкою малюють себе однакового чи трохи нижчого зросту батьків. Розмір зображень також говорить про місце, яке посідає ця людина у житті сім’ї. Якщо молодшого брата чи сестру дитина малює більшим за себе, це означає, що молодший забирає всю увагу батьків.

На малюнках дітей, у яких швидко і безпричинно міняється настрій, так само міняється натиск олівця – то слабкий, то сильний.

Ознакою підвищеної тривожності малюка є часті виправлення, особливо такі, що лише погіршують якість зображення..

3) відстань між фігурами

Діти зазвичай малюють себе поряд з тим, кого найбільше люблять. (От вам і правдива відповідь на дурне доросле запитання „Кого ти найбільше любиш – маму чи тата?”). Якщо діти малюють себе в центрі між татом і мамою – значить, вони почуваються важливими для них і любимими.

Найдалі від усіх і від себе діти розміщують „нелюбимого” родича. Зображення когось у профіль чи спиною свідчить про напружені стосунки з цим родичем.

Якщо дитина намалювала себе окремо від інших, на певній відстані, це свідчить про відчуття ізольованості, самотності, непотрібності.

Якщо фігури родичів розміщені далеко один від одного, відділені один від одного іншими предметами (квітами, тваринами тощо), це означає їх емоційну роз'єднаність, конфліктність у сім’ї, яку глибоко переживає дитина.

Надто щільне зображення фігур свідчить або про гарні тісні стосунки у сім’ї або про мрії дитини про такі стосунки.

4) зображення рук і ніг

Відсутність рук на „автопортреті” дітей після 6 років може свідчити про їх слабкість, пасивність, а у дітей після 10 років – про затримку інтелектуального розвитку. Такі діти можуть бути надто поступливими, не давати здачі, коли їх ображають інші діти, або почуватися безправними у своїй родині.

Підняті догори або великі довгі руки з великими пальцями на „автопортреті” можуть свідчити про агресивність дитини, а на зображенні батьків – про очікувану від них агресію – тобто образи, грубість.

Невпевнені діти часто малюють нестійкі фігури, з маленькими тоненькими ніжками. Так підсвідомо вони виражають відсутність підтримки, захищеності, міцного стержня в собі. Брак відчуття захищеності, тривожність може затримати розвиток емоційної зрілості, перешкоджати досягненню психічного здоров’я.

5) голова, рот, вуха, очі

Якщо обличчя промальоване ретельніше від інших частин тіла, то цей персонаж є значимим у житті дитини. Якщо дитина „пропускає” частини обличчя або ж малює лише овал – цей родич є джерелом негативних емоцій. Якщо таким чином зображене власне обличчя – дитина почувається самотньою в сім’ї.

Завеликий рот свідчить про грубість, образи, яких дитина зазнає від члена родини. Замалий – про те, що з нею мало спілкуються. Якщо на обличчі лише рот – дитина потерпає від постійних нотацій і зауважень цього родича.

Промальовування вух свідчить про те, що дитину слухають і чують (вуха на „автопортреті” - дитина слухає вас і чує). Відсутність вух – „не слухаю”, „не чую”. Те саме можна сказати і про очі. Але якщо намальовані лише очі (і/або вуха), ще й великі, із замальованими зіницями, - дитина повідомляє вам, що цей родич здійснює над нею постійний нав’язливий контроль, вона його боїться.

6) кольори

Діти відчувають колір і підбирають його до свого настрою. Психолог Макс Люшер твердить, що вибір кольору відбиває психологічні якості і стан здоров’я. Зазвичай діти середнього рівня емоційного розвитку використовують 5-6 кольорів. Ширша гама свідчить про натуру чутливу, емоційну. Якщо дитина старша 4 років малює 1-2 олівцями, це радше свідчить про її негативний стан у даний момент (синій – тривога, червоний – агресія, чорний – депресія). Використання лише простого олівця за наявності кольорових може свідчити про відсутність „чуття кольору” або про те, що в житті дитини бракує яскравих позитивних емоційю Найважливіші для дитини персонажі вирізняються найбільшою кількістю барв. „Нелюбимих”, ворожих персонажів діти малюють чорним або темно-коричневим кольором. Якщо дитині затишно у родині, вона „одягає” себе у яскраві теплі кольори.

ВИСНОВКИ

Все вищевикладене не є абсолютним законом. Не робіть поспішних висновків, якщо вам видасться щось не гаразд, не лякайтесь, поспостерігайте за дитиною якийсь час, адже малюнки – це дуже індивідуальна річ.

Звісно, благополучних малюнків значно більше від тих, які волають про допомогу. Але не завадить перевірити, чи не має ваша дитина таємного страждання, якого ви не побачили.

Шановні батьки! Любіть своїх дітей, будьте уважні до них, малюйте з ними, бавтеся, розмовляйте! Ви ж хочете виростити щасливих людей, поряд з якими будуть щасливі всі?

Варто щодня виконувати спеціальну вправу, яку психологи називають „безумовна увага”. Щодня приділяйте дитині щонайменше 10 хвилин „безумовної уваги”: телефон і телевізор вимикаються, миття посуду відкладається, обід не вариться, двері зачиняються. Ці 10 хвилин ви розмовляєте з дитиною про що завгодно. Почати можете ви: розпитайте дитину, як минув день, з ким вона бавилась, що робила тощо. Повірте, контакт з дитиною - це надзвичайно важливо зараз, а для ваших майбутніх стосунків – просто безцінно.



Аліна Філенко, психолог
Журнал "Ангелятко", жовтень-листопад 2008 р.

[маленька Ляля]

я до сьогодні памятаю, як вчителька у початковій школи, коли моя сестра вчилася, на уроці малювання сказала дітям намалювати свою сімю, а потім на зборах аналізувала малюнки: хто великий намальований,хто маленький, хто з ким стоїть, біля кого стоїть малюк
і ще запамятала, як одна дівчинка намалювала свою сімю, але без дідуся, і вчителька запитала, де ж дідусь. а вона віідповіла, що він не помістився(((
я думаю, з такого малюнку можна зробити багато висновків